摘要：语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体，有助于发展小学生的语言能力、审美能力和思维能力。当前小学语文朗读教学存在目标偏离、形式单一、评价模糊的倾向，而且将目标、形式、评价三者相互分割。在新基础教育视角下，以形成学生为主体、以促进学生资源为重心、以推进课堂互动为导向开展小学语文朗读教学，能有效促使学生能力得到全面发展。
关键词：新基础教育，新基础课堂，小学语文，朗读教学
目录
摘要
Abstract
1 前言 3
2 语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体3
2.1朗读教学有助于发展小学生的语言能力3
2.2 朗读教学有助于发展小学生的审美能力 4
2.3 朗读教学有助于发展小学生的思维能力4
3 当前小学语文朗读教学存在的问题5
3.1小学语文朗读教学目标偏离5
3.2小学语文朗读教学形式单一5
3.3小学语文朗读教学评价模糊6
4 新基础教育视角下小学语文朗读教学的实施6
4.1以形成学生为主体开展朗读教学7
4.2以促进学生资源生成为重心开展朗读教学7
4.3以推进课堂互动为导向开展朗读教学8
参考文献10
