城乡结合部小学一年级课堂纪律的问题与对策--A小学为例.doc

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  • 更新时间:2019-01-02
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摘要: 随着我国城市化的进程加快,农村的发展也出现了新局面,建设社会主义新农村是我国的一个重要导向,因而在城市与农村的交界地带,慢慢地形成了一个较大而复杂的区域,即城乡结合部。在我国的经济发展中,它处于一个重要的地位,有其存在的特殊性,而在着大环境下覆盖下的小学教育也有其独特性。由于复杂的环境、生源质量、师资力量、配套设施和家长综合素质等多重因素的影响,城乡结合部小学的课堂纪律出现了很多问题,足以影响中国的整个教育,需要重视和亟待解决。小学一年级的课堂纪律尤为突出。小朋友刚从幼儿园来到一个新的环境,有了很大变化,同时孩子的身心也在慢慢发展。一年级的孩子,以无意注意为主,持续集中时间不长,同时好奇心强烈,精力旺盛,好动等性格特点,一年级的课堂纪律让许多老师感到头疼。而处于城乡结合部的小学一年级,孩子父母教育水平并不高,教育观念较落后,还有许多父母外出务工,孩子长期与爷爷奶奶相伴,变成留守儿童。还有孩子周围环境的不利引导,造成在孩子身上表现出的问题更多。本文将从城乡结合部小学一年级的现状出发,以成都市某典型城乡结合部小学一年级为例,深入探讨城乡结合部小学一年级存在的课堂纪律问题。

 

关键词:城乡结合部 小学一年级 课堂纪律 问题 对策

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

(一)问题的提出-1

(二)研究意义-2

(三)文献综述-2

(四)核心概念界定-3

(五)研究方法-4

(六)调查对象背景-4

二、城乡结合部小学一年级课堂纪律存在的问题以及成因-6

(一)城乡结合不小一年级课堂纪律存在问题-6

(二)城乡结合部小学一年级课堂纪律的成因分析-9

三、城乡结合小学一年级课堂纪律改善对策-10

(一)要树立正确的课堂纪律观,明确课堂纪律规则-10

(二)教师要不断学习,提高自身素质,优化课堂管理-10

(三)建立良好的家校合作,争取家长对学校工作的支持-11

四、参考文献-12

附录-12

(一)问卷-13

(二)访谈提纲-14

致谢-14