摘要: 边缘化学生的存在是教育界一个比较普遍的现象。本研究中的四年级学生小铭就是一名典型的边缘化学生。因为家庭环境的不良影响、学校教师的不良引导以及同辈群体的排斥等因素，造成其成为班级的“沉默者”，成为一名边缘化学生。针对小铭边缘化的成因，本研究从家庭、教师和同辈群体三个主要方面来提出矫正对策，让三方一起努力，帮助小铭逐渐走出边缘化，成为班级中积极活跃的一份子。
关键词：边缘化 边缘化学生 成因 矫正对策
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言-1
二、概念界定与特点-3
（一）边缘化学生概念界定-3
（二）边缘化学生的特点-4
三、小铭案例分析-5
（一）小铭的基本信息-6
（二）小铭的学习情况-6
（三）小铭的性格特征-6
（四）小铭的家庭背景-7
（五）小铭的同辈群体-7
四、小铭边缘化成因分析-7
（一）家庭环境的影响-7
（二）学校、教师的不良引导-8
（三） 同辈群体的排斥-9
五、 矫正对策-9
（一） 父母的关怀与教导-9
（二） 教师的关注与鼓励-10
（三）同辈群体的关心与帮助-11
参考文献-12
致谢-13
