摘要：在当代，我国小学生的优良品质相比与以往有了很大程度的提高，但同时也存在诸多的心理素质不高等问题，小学生普遍存在的心理缺陷问题值得我们深思。本文在国内外相关研究的基础上，根据《小学生心理缺陷自我测量》以及《小学生心理健康教育状况诊断问卷》，对淮安金湖娃艺术小学以调查问卷的形式对其进行分析，采用统计数据分析的方法对小学生的心理缺陷问题和家庭、教师教育方式之间的关系进行分析，得出目前小学生心理缺陷问题的相关结论，并在此基础上提出了相关的对策。
关键词：小学生；心理缺陷；心理健康教育；因子分析
目录
中文摘要
英文摘要
一、绪论-1
（一）研究背景与意义-1
（二）文献综述-2
（三）相关概念界定-3
（四）小学生心理健康影响因素-4
二、研究的设计与方法-5
（一）研究假设-5
（二）被试及工具-5
三、研究的结果与分析-7
（一）小学生心理缺陷与心理健康教育相关性调查结果-7
（二）小学生心理缺陷与心理健康教育的影响因素调查结果-8
四、讨论-12
（一）提高小学生心理缺陷自我认识的主要对策-12
（二）提高小学生心理健康教育水平的主要对策-13
五、结论与展望-15
参考文献-16
致谢-17
附录1：小学生心理缺陷自我测量问卷-18
