小学语文探究性教学探析-《奇怪的大石头》为例.doc

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  • 更新时间:2013-05-28
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摘要

 

小学语文探究性教学是当前新课程改革提倡的热点教学方式之一。实施探究性教学有利于教师改变传统的满堂灌的教学方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,有利于培养学生的创新精神和实践能力。文章以人教版语文三年级上册《奇怪的大石头》为例,联系探究性教学的相关理论,结合小学语文学科特点,探析小学语文课堂教学中有效实施探究性教学的策略和方法,以期为当前的小学语文教学改革增添新的内容和动力。

      

关键词:小学语文;探究性教学;探析

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、探究性教学概述 1

(一)探究性教学的界定 1

(二)探究性教学的理论依据 1

1.布鲁纳的发现学习理论 1

2.建构主义学习理论 2

3.维果茨基的“最近发展区”理论 2

(三)探究性教学的目标 2

(四)探究性教学的程序 3

(五)探究性教学的评价 3

二、小学语文教学中实施探究性教学的意义 4

(一)回归儿童天性 4

(二)培养创新精神 4

(三)培养语文实践能力 4

(四)优化学习方式 4

三、小学语文课堂教学中有效实施探究性教学探析 6

(一)创设情境 6

(二)引出任务 7

(三)明确方向 7

(四)互动探究 8

(五)展示成果 9

(六)交流提高 9

(七)总结反思 10

四、讨论 12

参考文献 13

致谢 14