【摘要】本研究通过问卷法对南京市高淳区新入职小学教师与家长交往的情况进行调查，希望了解乡村新入职小学教师与家长交往的现状：如交往的态度、动机、频次、方式、内容与效果等。研究结果显示：乡村新入职小学教师与家长都缺乏交往的主动性；缺少教育理念的沟通；交往频次较少；交往的方式以电话和网络为主，缺少面谈；在交往的内容上，以商议补救措施为主；大多数教师和家长都不满意目前的交往现状。建议交往双方在交往前要精心准备，在交往的过程中学会理解和体谅，在交往过后及时进行反思和总结。
【关键词】乡村新入职教师；教师与家长；交往沟通
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-1
（一）研究缘起及意义-1
1.研究缘起-1
2.研究意义-1
（二）核心概念及主要研究问题界定-2
1.核心概念的界定-2
2.主要研究问题的界定-2
（三）文献综述-3
1.关于家校合作的研究-3
2.关于教育交往的研究-3
3.教师与家长交往的相关研究-4
二、研究设计-5
（一）研究内容-5
（二）研究对象-5
（三）研究方法-5
1.文献法-5
2.问卷调查法-6
3.访谈法-8
三、数据分析与讨论-8
（一）现状分析-8
1.交往态度-8
2.交往动机-11
3.交往频次-13
4.交往方式-14
5.交往内容-17
6.交往效果-17
（二）问题分析-20
1.双方都缺乏交往的主动性-20
2.教育理念不同导致动机不一致-20
3.交往频次较少，不能满足双方需要-21
4.交往方式以电话和网络沟通为主，缺少面谈-21
5.交往内容以商议补救措施为主-21
6.经验不足、时间不够和理念不同影响着交往的成效-22
四、讨论与建议-22
（一）乡村新入职小学教师与家长交往的环境特点-22
（二）精心准备是教师与家长发生交往活动的前提-23
（三）理解体谅是教师与家长良性交往互动的关键-24
（四）总结反思是促进教师与家长有效交往的策略-24
五、反思与不足-25
附录-26
附录1-26
附录2-29
参考文献-32
致谢-33
