【摘要】楷书在《辞海》中的解释是“形体方正，笔画平直、可作楷模。”所谓楷书结构规律就是构造楷书形体的理据，包括楷书书写中的构件、构件功能及功能关系。本文首先对楷书结构规律进行归纳总结，在此基础上，对苏教版小学第一学段语文课本生字表中所有生字进行分类统计，在基于低年级学生的认真特点，尝试把楷书结构规律融入到小学写字教学中，进行有效的写字教学。
【关键字】楷书结构规律；写字教学;认知特点
目录
摘要
Abstract
一.对楷书结构规律的归纳-1
（一）欧阳询的结字三十六法-1
(二) 当代学者对楷书结构规律的归纳-5
（三）我对欧阳询三十六法和现代学者归纳的楷书结构规律的看法-7
二.低年级写字教育的现状及原因分析-8
（一）低年级学生的认知特点-8
（二）低年级写字教育的现状及存在的问题-8
三. 楷书结构规律与小学低年级的写字教学相结合-9
（一）根据楷书结构规律对苏教版小学低年级语文课本中的汉字进行分类统计-9
（二）将楷书结构规律融入小学低年级写字教学的尝试-14
四. 掌握楷书结构规律对低年级学生学习写字的意义-15
（一）楷书结构规律中蕴涵的中华民族传统文化-15
（二）掌握楷书结构规律可言减少错别字的数量-15
（三）掌握楷书结构规律会使书写更美观-16
五. 结语-16
参考文献-16
致谢-17
