【摘要】小学语文阅读教学一直以来都倾向于理解课文的思想内容,难以摆脱“耗时多收效少”的现状。本文将从阅读教学策略上的变革入手，调查和研究阅读策略教学的情况。选取群文阅读教学、主题阅读教学、海量阅读教学三种突出的新型的阅读教学模式，探究其发展价值，实现语文课从“教课文”到“教阅读”的转变，力求将阅读策略的教学由理论变为实践，引导教师重新整合教学内容,教给学生必要的阅读策略。
【关键词】阅读教学；阅读策略教学；阅读教学策略的变革
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-1
二、问题的界定-2
三、概念的界定-2
1、阅读策略-2
2、小学中高年级阅读策略教学-2
四、选题意义及研究价值-2
（一）理论价值-2
（二）实践价值-4
（三）自我价值-4
五、课题研究现状的述评-4
（一）阅读策略的研究-4
1、阅读策略的概念-5
2、阅读策略的特征-5
3、阅读策略的重要性-5
（二）阅读策略教学的研究-6
1、阅读策略教学的概念-6
2、阅读策略教学的重要性-6
3、阅读策略教学的内容-7
（三）阅读教学策略的变革研究-8
1、群文阅读教学-8
2、主题阅读教学-13
3、海量阅读教学-15
六、结语-18
参考文献-20
致谢-21
