摘要: 我国新课程改革明确指出,要学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、积极的学习方式。自主学习在不同学派有不同的定义，本文所涉及的自主学习指教师指导下学生积极主动的学习。自主学习是实现学习方式转变的途径之一，要实现这一转变离不开教师的指导。自主学习指导策略研究有助于构建自主学习理论与实践之间的桥梁。本文主要从以往的自主学习指导理论和指导策略入手，结合对部分小学中段教师及其自主学习指导情况的调查，尝试提出小学中段学生自主学习的指导策略。
关键词：自主学习；小学中段；学习指导；指导策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言-4
（一）选题缘起-4
（二）研究意义-5
（三）核心概念界定-5
（四）研究现状-7
二、小学中段学生自主学习的意义与价值-8
（一）自主学习与他主学习、自学的区别-8
（二）学生自主学习的价值-9
（三）指导小学中段学生自主学习的意义-9
三、小学中段学生自主学习指导现状调查-10
（一）调查设计-10
（二）调查实施-10
（三）调查结果分析-11
四、小学中段学生自主学习指导的策略探讨-11
（一）小学中段学生自主学习的指导理论-11
（二）小学中段学生自主学习的具体指导策略-14
五、结束语-16
参考文献-17
附录-18
