摘要:教育的价值属性决定了德育在教育系统中的核心地位。学校德育作为学生成长的重要机制，对学生的品德发展具有十分突出的作用。一个细节, 一个不自觉的行为往往才是最真实、最自然的情感流露。捕捉到这样的教育契机, 因势利导, 将爱、善良、诚信、正直的种子播撒在孩子心田, 潜移默化, 使孩子的心灵变得充实、高贵, 美丽。可见，道德教育非常重要的一点是研究生活的细节。本文从理论层面探讨小学生道德学习机制是如何发生的，又从德育实践的层面，从学校生活的细节审视学校日常的教育行为，探索其行为是怎样影响小学生道德学习的，进而提出学校道德教育应该注重的问题,为小学道德教育提供参考。
关键词：小学生；道德学习；发生机制；道德细节；道德教育
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摘要
ABSTRACT
一、小学生道德学习发生的主要机制2
（一）道德性的本能：向善的倾向2
（二）道德敏感性3
（三）行为示范与观察学习4
（四）自主选择4
（五）接受暗示5
二、学校生活中若干道德细节的审视6
（一）行队礼——论不礼貌行为的教育效应6
（二） 批改日记——批改日记的道德影响8
（三） 口头禅——语言体现的道德现象10
（四） 别人发言时我的做法——对学习观道德检视12
参考文献13
致谢15
附录116
