论小学生数学问题意识的培养.doc

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  • 更新时间:2018-08-09
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摘要:在数学中要注重培养小学生的问题意识,而目前小学生的问题意识相对薄弱,课堂教学中仍存在教师直接提出问题,学生一味回答问题的教学模式。针对这个现状,本文对小学生数学课堂上提出问题方式和原因进行分析,如小学生对课堂内容的理解、思维独立性和师生课堂交流等原因。在此基础上,提出了完善学生的知识结构、培养学生思维独立性和增进师生互动交流等相对应的解决策略。为广大小学教师在培养小学生数学问题意识的方面提供一些参考。

 

关键词:小学数学;问题意识;策略

 

目录

摘要

Abstract

一、问题意识的概念及其理论基础

(一)问题意识的概念

(二)问题意识的理论基础

1.布鲁纳的发现学习理论

2.现代建构主义学习理论

3.维果斯基的“最近发展区”理论

二、小学生数学问题意识的研究现状及其存在的问题

1. 小学生提不出问题。  

2.小学生不愿意或不敢提出问题

三、小学生数学问题意识的原因分析

(一)课堂内容缺乏理解

(二)学生的心理障碍问题

(三)小学生思维独立较差

(四)师生之间课堂交流的缺失

(五)教师与家长配合的缺少

四、培养小学生数学问题意识的策略

(一)完善学生的知识结构

(二)促进学生的开放式心态

(三)培养学生思维独立性

(四)增进师生互动交流

(五)加强家校以及社会合作制度

五、总结

参考文献