摘要：小学数学的学习是培养学生思维能力的重要课程，在掌握书本知识的同时，培养学生的自主探究能力也同等重要。低年级是打基础的时期，所以学生自主能力和探究意识的培养要从小抓起。本文通过分析当前低年级数学教学中存在的忽视学生发展特征、学生动手能力差、学生积极性不高等问题及其原因，论述了一些提高低年级学生自主探究能力的教学策略，以促进学生主动地学习探求知识，使学生的能力得到发展。
关键词：低年级；自主探究；教学策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、自主探究学习的基本理念与价值
（一）自主探究学习的价值与目标
（二）自主探究学习的基本条件与要求
1.树立学生为中心的课堂理念
2.正视学生的发展特征
3.注重学生心理的健康发展
4.重视学生动手能力的培养
5.发挥教学评价的积极作用
二、小学低年级数学教学中应用自主探究学习存在的问题与原因
（一）忽视低年级学生的发展特征导致学生机械学习
（二）课堂动手操作较少致使学生动手能力差
（三）教师的错误评价降低学生学习积极性
三、低年级学生数学自主探究学习的教学策略
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣
（二）主动放手，让学生做课堂的主人
（三）合作交流，启发学生的自主探究思维
（四）动手实践，提高学生学习的能力
（五）发掘资源，提供自主探究的途径
（六）赏识教育，激发学生的探求欲
参考文献
附录：访谈提纲
