摘要：当前，怎样有效把家庭教育和学校教育结合在一起，共同促进学生的健康成长，已经引发社会广泛的关注。教师、专家、学者、家长等对于这个问题的重视程度与日俱增，关于这方面的研究越来越多。但是在家校合作的过程中，关于不同类型班主任和家长的沟通策略上的差异性，尚未有太多的研究。因此笔者主要通过文献研究、调查问卷等方法，对于小学阶段不同类型的班主任的沟通策略进行分析论述，旨在找出可以适应不同环境的沟通策略，帮助班主任更好的和家长进行沟通交流，促进家校合作的建设，帮助学生更好地成长。
关键词：不同类型班主任；沟通策略；差异性；对策；调查问卷
目录
中文摘要
英文摘要
一、班主任与家长沟通策略的现状调查-3
二、班主任与家长沟通策略现状-3
（一）不同性别的班主任在家长沟通策略上的差异-3
（二）不同年龄段的班主任在家长沟通策略上的差异-4
（三）不同年级的班主任在家长沟通策略上的差异-5
（四）城市和乡村的班主任在家长沟通策略上的差异-7
三、班主任与家长沟通策略的差异分析-8
（一）不同性别班主任与家长沟通策略选择的原因分析-8
（二）不同年龄段的班主任与家长沟通策略选择的原因分析-9
（三）不同年级段班主任与家长沟通策略选择的原因分析-9
（四）城乡班主任与家长沟通策略选择的原因分析-10
四、改善小学家校合作问题的建议-10
（一）提高家长对于家庭教育的重视-11
（二）明确家校合作的意义-11
（三）开创思维，拓展家校合作的沟通渠道-12
参考文献-15
致谢-16
附录-17
