摘要：在新课程改革的影响下，学科德育教学的观念、课程的形态也日新月异，学科教学德育渗透必要性也逐渐被人们认同。现如今各地小学学科教学中对于德育的渗透研究，要求一线教师不仅要转变德育渗透观念，还要及时依据最新教育动态改变学科教学模式。本篇论文通过对学科德育渗透现状的审视、提出实现学科德育渗透的基本路径，以此引起广大教师对学科教学德育渗透的研究和思考。
关键词：学科教学；德育；德育渗透
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摘要
ABSTRACT
一、小学学科教学德育渗透中的问题审视1
(一)教师对德育渗透于学科教学工作的艰难性、繁杂性缺乏了解2
(二）教师学科教学时错过最佳德育渗透的机会2
(三)学校、社会严重的重智轻德思想影响学科德育渗透工作的进行2
(四)学科教学德育渗透存在形式上的虚假和刻板性2
(五)学科教学内容蕴含的道德因素与学生的现实生活脱离3
二、德育渗透如何在学科教学中实现3
（一）小学学科教学德育渗透的主体：教师3
（二）小学学科教学德育渗透主渠道：各科教学5
（三）小学学科教学德育渗透的保证：德育评价 7
参考文献9
致谢11
