摘要：翻转课堂将传统的课堂教学阶段进行颠倒，着重于帮助学生完成对知识的内化，作为一种创新型的教学模式，翻转课堂越来越受到全球视野的关注，而这种结合现代教育科学技术的新型教学模式与我国传统的语文教学模式截然相反，将对我国小学语文教学带来极大的冲击和深远的影响。本文首先介绍了翻转课堂这种新型的教学模式的实质与面临的挑战，然后对小学语文教学中应用翻转课堂的可行性展开论述，最后探索翻转课堂这种新型教学模式对小学语文教师提出的一些新要求。
关键词：翻转课堂，小学语文，课堂教学，教学模式
目录
摘要
Abstract
1 前言 4
2 翻转课堂的实质与挑战 4
2.1 翻转课堂的实质 4
2.2 翻转课堂面临的挑战 4
2.2.1 传统观念的冲击 4
2.2.2 学生家长、学校升学率的压力 5
2.2.3 教育资金的短缺 5
3 在小学语文教学中应用翻转课堂的可行性 5
3.1学生积极主动的学习状态5
3.2教学方法的传承与创新6
3.2.1充分运用传统的问答法、讨论法6
3.2.2积极开拓实验法、探究法等教学方法6
3.3散中有序的课堂新气象6
3.3.1学生自己掌握学习6
3.3.2师生、生生之间的有效互动7
3.4课堂教学评价标准的修改与完善7
4 翻转课堂对小学语文教师提出的新要求 8
4.1转变教学观念和教学方式8
4.1.1知识传授转向激疑解惑8
4.1.2统一讲解转向个别解答8
4.2做好角色转换8
4.2.1课后作业的局外者转向学后反思的促进者8
4.2.2课前教案的书写者转向教学视频的设计制作者9
4.3提升自身信息素养9
4.3.1提升TPACK（整合技术的学科教学知识）水平 9
4.3.2提升教学视频编制技能9
结论
参考文献
致谢
