人教版小学数学教材中数学文化的探析_小学教育.doc

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  • 更新时间:2015-03-26
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摘要:随着数学课程的改革和发展,“数学文化”一词在数学界流传越来越广泛,数学文化的价值也得到前所未有的重视,将“数学文化”编入小学数学教科书更体现了数学文化在教育教学中的重要性。人教版小学数学教科书中分别从“生活中的数”、“你知道吗”、“生活中的数学”、“阅读材料”、“数学游戏”几个栏目来体现数学文化。然而,对教材中数学文化的研究大多都只停留在数学史料这一内容,很少涉及到其他方面。本文将通过对人教版小学数学教科书中的“数学文化”进行分析,更深入了解教科书中“数学文化”所呈现出的特点,并给出“数学文化”的教学策略。

关键词:小学数学;数学教材;数学文化

 

目录

摘要

abstract

一、“数学文化”的界定-2

二、人教版小学数学教材中“数学文化”的分析-4

(一)“你知道吗”和“阅读资料”的设计,揭示数学的文化底蕴-4

(二)“数学游戏”的采用,揭示数学的趣味性-5

(三)“生活中的数学”和“生活中的数”的引入,揭示数学的现实性-6

(四) 数学思想方法的巧妙渗透,揭示数学的本质-7

三、人教版小学数学教材中“数学文化”的编写特点-9

(一)遵循螺旋上升的原则-9

(二)呈现方式丰富多彩-9

(三)注重体现数学的现实性和趣味性-10

(四)数学史料集中于中段和高段-10

(五)素材来源广泛-11

(六)五个栏目的版式设计-11

四、“数学文化”在小学数学教学中的实施策略-12

(一)引导学生观察生活-12

(二)指导学生编写数学报告-12

(三)组织学生进行专题学习-12

(四)挖掘数学思想方法-13

五、结语-14

注 释-15

参考文献-16

致 谢-18