摘要:本研究主要从规训的角度出发，在小学常规教育这个场域中，解析规训的在场和教化的隐退。规训一直作为教育中的恶而存在，但规训却总是披着伪善的外衣，蒙蔽着人的眼睛。教化是我们对教育的追求，但在现代常规教育中，教化就像是绿洲。这片绿洲不断地被规训的沙石所侵蚀，日益成为海市蜃楼般飘渺、可望而不可及的追逐目标。在实地研究过程中，本论文主要通过对观察事件和访谈的的类属分析，结合实物收集发现：在小学常规教育中，有许多的他治、灌输、技术化、权力的不对等和塑型。
关键词: 规训； 教化； 常规； 他治； 塑型；灌输；技术化;权力的不对等
对于在应试教育下成长起来的笔者来说，在人生过去的19年的教育中一直受到规训的控制。教师所说的一切笔者都不假思索地全盘接受，没有自己的思考和价值判断。所有的规则笔者乖乖遵守，没有理性地思考，只是被一条条的规则所束缚，被他治，却从不思及自治。理性、德性、自由、自主在不断地流逝，笔者就像是一个“快乐的机器人”，沉湎于被安排的快感中。对人生的价值、未来的一切，笔者很少加以理性的思考，而是随波逐流。作为一名准教师，笔者不希望再在自己手中将一个个活泼可爱、个性分明的孩子，变成一个个没有灵魂、没有自我的机器人。笔者也许无力改变规训的存在，但希望可以揭示常规教育背后隐藏的规训的本质。
在小学，规训的现象很多，笔者为什么选择常规教育进行观察，这也是有原因的。
常规教育一直被视为学生终身教育的基石，可以培养学生良好的行为习惯，对学生而言是百利而无一害的。但是，在笔者看来，如今学校所进行的常规教育并不是真正的常规教育，而是用常规教育这层外衣包裹下的规训。如今常规教育的目的似乎更多地是为了对学生进行塑型，使之方便管理，同时符合学校和社会主流价值的期待。当然，有的人甚至将常规教育看做是为学科教学服务的，进行常规教育就是为了培养学生良好的学习习惯，进而提高学生的学习效果。
