摘 要：区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。它为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，最适合让幼儿进行个性化的学习，对幼儿的身心发展具有重要的影响。然而，一般的区域游戏中的目标定位、材料投放和教师指导等做法尚存在诸多问题。本文尝试研析幼儿园区域游戏的组织理论基础，探究目前幼儿园在区域游戏组织上的问题，旨在对这些问题提出行之有效的措施，以期能够优化幼儿园区域游戏的组织策略。
关键词：区域游戏；幼儿园；优化；组织策略
目录
摘要
Abstract
1 引言-3
1.1 研究缘起-3
1.2 文献综述-3
1.3 研究方法-4
2 幼儿园区域游戏概述-4
2.1 区域游戏的理论基础-4
2.2 区域游戏的概念界定-4
2.3 区域游戏的组织形式-5
2.4 区域游戏的分类及特征-6
3 幼儿园区域游戏组织过程中存在的问题-7
3.1 幼儿不能够平均分享活动-7
3.2 操作材料单一，趣味性不够，材料更换不及时-7
3.3 区域游戏设置不够科学、合理-7
4 幼儿园区域游戏组织的优化策略-8
4.1 区域游戏环境的创设-8
4.2 区域活动材料的准备与投放-8
4.3 教师在幼儿区域活动中的作用-10
结论-11
参考文献-12
致谢-13
