摘 要：环境作为幼儿园教育中重要的隐形资源，它的创设被幼儿园重视。物质环境具有教育价值，才能更有效促进幼儿的学习与发展，环境创设的材料选择与运用是否适当值得思考与探究。材料的选择应来源于我们的生活，应具备激发与引导幼儿探索的作用，既丰富幼儿的生活经验又让创设的环境与幼儿“对话”，本文分析了目前我国幼儿园在环境创设中材料使用的现状，并提出相应的优化策略，旨在营造良好的园所环境以促进幼儿健康成长。
关键词：幼儿园环境创设，材料选择，材料运用
目录
摘要
Abstract
1 引言3
1.1 问题的提出3
1.2 环境创设的教育价值3
1.3 研究方法3
1.4 关于环境创设的文献综述3
2 概念界定4
2.1 幼儿园环境4
2.2 幼儿园环境创设4
2.3 关于材料的分析4
3 幼儿园环创材料选择与运用存在问题的观察与思考5
3.1 材料选择疏忽材料化学成分5
3.2 材料的选择追求装饰作用5
3.3 材料选择与运用中忽视幼儿主体性与参与性5
3.4 材料运用时重视物质环境忽视幼儿心理环境6
3.5 幼儿园环创材料选择与运用的探析6
4 幼儿园环境创设中材料的选择与运用原则6
4.1 安全性原则7
4.2 发展适宜性原则7
4.3 经济性原则7
4.4 幼儿参与性原则7
5 幼儿园环境创设中材料的选择与运用的优化策略7
5.1 环创材料的选择与运用应重视幼儿的主体性与参与性8
5.2 环创材料运用时应重视多结构多层次多种感官相结合8
5.3 环创材料选择与运用要考虑心理环境和创设有爱的精神环境8
结论 9
参考文献10
致谢11
附录12
