摘要:本课题基于大学生创新型实践活动中面向信息素养的小学低年段多媒体教材开发的研究项目，旨在对小学低年段的多媒体教材进行视觉设计，以引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，引导学生自觉自愿并能够集中注意力，高效地进行小学低年段多媒体教材的学习。
根据现在小学低年段的学生特点创设学习情境最大化地提高他们的学习效率。本文将从如何对多媒体教材进行相应的主题活动角色、教材整体排版、教材的主题界面、教材模块以及动画等方面进行设计以及为何进行这样的设计进行研究，力求使得面向信息素养的小学低年段多媒体教材以最符合学生用户学习特点的视觉呈现方式展现出来。
通过本研究，完成对面向信息素养的小学低年段多媒体教材内容的多方面的视觉设计，使内容呈现出来的视觉效果富有趣味性和简洁性，符合小学低年段学生的认知和学习特点。能够满足低年段学生作为信息时代原住民的阅读习惯，同时更好地利用多媒体教材进行新知的学习。
关键词： 低年段；多媒体教材；视觉设计
目录
摘要
ABSTRACT
1.绪论-1
1.1研究缘起-1
1.1.1基于大学生创新实践项目的研究-1
1.1.2小学低年段学生的学习需求-1
1.1.3原有多媒体教材的试用情况-1
1.2研究目的和意义-2
1.3基本概念界定-2
1.3.1信息素养-2
1.3.2视觉设计-3
1.3.3多媒体教材的视觉设计-3
1.4研究思路与方法-4
1.5研究结果-5
2.多媒体教材的视觉设计-5
2.1原有教材的问题分析及新教材的设想-5
2.1.1整体排版分析及设想-5
2.1.2封面分析及设想-5
2.1.3导航分析及设想-6
2.1.4角色分析及设想-6
2.1.5动画分析及设想-6
2.2多媒体教材的整体排版设计-7
2.3多媒体教材的封面的设计-9
2.4多媒体教材的主题界面设计-10
2.4.1多媒体教材的背景设计-11
2.4.2主题活动导航设计-12
2.5多媒体教材的角色设计-13
2.5.1角色介绍-13
2.5.2角色设计-15
2.6多媒体教材的动画设计-16
2.6.1角色的动画设计-16
2.6.2文字的动画设计-17
2.7多媒体教材的模块界面设计-18
3.研究总结与反思-20
3.1研究总结-20
3.2研究反思-20
参考文献-22
致谢-24
