摘要:板书作为承载教学内容的主要媒介，是启发学生思维，完成教学任务的一种重要教学辅助手段。然而随着多媒体技术的广泛使用，板书备受冷落，多媒体环境下的小学英语板书逐渐减少，甚至出现“零板书”现象，如何缓解多媒体环境下小学英语板书缺失现象，已经引起教师们的重视。
本文将以昆山市一中心小学英语教师5名、徐州师范第一附属小学英语教师6名，共11名为研究对象，通过观察法、访谈法与个案对比展开调查分析，主要针对以下三个问题：多媒体环境下，在小学英语教学中有无使用板书、板书使用情况以及板书设计效果，通过以上三方面的调查总结出现阶段多媒体环境下小学英语板书存在的问题：（1）板书缺失，出现“零板书”课堂（2）板书内容杂乱，无重难点（3）板书设计效果不理想、（4）教师的情感态度消极与能力有限等问题。本文将针对以上问题，提出相应解决对策：客观认识多媒体，杜绝“零板书”；结合多媒体，合理选择板书内容；注重板书设计效果、提高教师设计水平；转变教师情感态度并提高其板书能力。
希望本文能为改善多媒体环境下小学英语板书问题提出一定指导和借鉴，并为教师在多媒体环境下进行英语教学板书带来一定的参考意义。
关键词 多媒体；小学英语教学；板书；问题与对策
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的、意义及方法-1
1.2.1 研究的目的-1
1.2.2 研究的意义-1
1.2.3 研究的方法-1
1.3 文献综述-2
2 多媒体环境下小学英语板书应用的必要性分析-3
2.1 多媒体教学的不足之处-3
2.2 板书自身具有的教学特点-3
3 多媒体环境下小学英语板书的应用现状调查-4
3.1 调查目的与内容-4
3.2 调查结果分析-4
3.2.1 课堂观察结果分析-4
3.2.2 访谈结果分析-6
3.2.3 个案对比结果分析-7
4 多媒体环境下小学英语板书的问题分析与对策-8
4.1 多媒体环境下小学英语板书中存在的问题-8
4.1.1 板书缺失，出现“零板书”课堂-8
4.1.2 板书内容杂乱，无重难点-8
4.1.3 板书设计效果不理想-8
4.1.4 教师态度消极与能力有限-9
4.2 多媒体环境下小学英语板书问题的对策-9
4.2.1 客观认识多媒体，杜绝“零板书”-9
4.2.2 结合多媒体，合理选择板书内容-9
4.2.3 提升教师板书设计水平-9
4.2.4 转变教师态度并提高其板书能力-10
结论-11
致谢-12
参考文献-13
附录-14
