【摘要】 随着教育的发展，教学形式的多样化成为大家所追求的终极目标，其中“小组合作学习”这种全新的模式也得到越来越的关注。那么，什么是“小组合作学习”呢？通过大量的分析研究得出，这种方式主要就是在学生个人思考和实际学习过程中将主动作为其不断研究、探讨并应对问题的形式。国内开展教育改革的时间并不长，但是这期间发展出来的全新教学理念却不少，在众多教学方式中，小组合作学习逐渐展现出其特有的魅力。
笔者对现阶段大部分的小学进行语文课堂教学效果的评估分析过程中发现，整体教学效果能够达到预期的很少，这其中的原因是值得我们去思考的。本文首先对国内外小组合作学习的研究现状和前人研究成果进行了深入了解，并对此进行深层次的剖析，为论文建立了良好的理论基础。然后深入小学语文课堂进行问卷调查及观察，找出了小组合作学习低效的原因，通过问卷调查的研究以及观察法和分析法的研究进行专业数据分析，总结出能够有效提升小组合作实施效果的方法。
【关键词】 小学语文； 小组合作学习； 策略
目录
摘要
Abstract
一、研究概述-1
（一）研究缘起-1
（二）文献综述-1
（三）研究意义-4
1.理论意义-4
2.实践意义-4
3.自我意义-4
（四）概念界定-4
二、研究设计-5
（一）研究思路-5
（二）研究假设-5
（三）研究方法-5
（四）研究对象的选取-6
三、研究过程-6
（一）资料的获取与分类-6
（二）资料呈现与分析-7
（三）研究结论-9
四、反思与总结-14
参考文献-16
致谢-17
