摘要
在小学的作文教学的环节中，作文批改是重要的一个步骤。针对目前作文批改中存在的批改主体只有教师、批改方法单一、批语老套等问题，作文的批改应当向着新课标中渗透的多元化思想的方向前进。教师要运用多元化的批改方式，带领学生一起加入的到作文批改的行列中，激起学生对于写作的兴趣，以达到提高学生写作水平的目标。
关键词：新课标；作文批改；多元化
目录
摘要
ABSTRACT
前言 1
一、传统作文批改方式的现状与弊端 1
（一）批改主体单一 1
（二）批改形式陈旧 2
（三）作文批语空洞、宽泛 2
二、小学作文批改方式多元化的理论基础 3
（一）多元智力理论 3
（二）新课标的教育理念 3
三、小学作文批改方式多元化的原则 5
（一）批与改相结合原则 5
（二）鼓励进步原则 5
（三）因材施教原则 6
四、小学作文批改方式多元化的体现6
（一）作文批改主体的多元化 6
（二）新课标下小学作文批改形式的多元化 7
（三）新课标下小学作文批改评语的多元化 9
五、小学作文批改方式多元化的意义10
六、结语11
参考文献12
致谢13
