摘要：提问是语文教学中最重要的语言活动之一，本文研究了小学课堂提问的现状，具体包括：老师只提问优等生，只期待自己期望的答案，教师的提问态度和价值取向，以标准答案为评价依据等;据此本文认为要提高语文课堂中的提问效率应该从以下几个方面做起：明确提问目的与功能，防止为问而问；明确问题类型，根据教学目标和学情选择适宜问题；保证提问的公平性；适宜的提问次数；重视理答的态度与艺术等等。通过提出解决对策，让教师做出改变，提高课堂教学水平，学生也能积极主动参与讨论交流，让学生在课堂的收获是沉甸甸。
关键词：
小学语文课堂；提问；策略
目录
摘要
Abstract
引言-3
一、小学语文课堂提问的现状-3
（一）老师只提问优等生-3
（二）只期待自己期望的答案-3
（三）教师提问的态度与价值取向-3
（四）教师以标准答案为评价依据-3
（五）教师提问频繁-4
（六）暗示扼杀学生的提问-4
二、小学语文阅读教学中提问的相关策略-4
（一）明确提问目的与功能，防止为问而问-4
1.启发和训练学生思维-4
2.查漏补缺，调整教学-4
3.通过对比，巩固新知识-5
4.给学生表达平台-5
(二)明确问题类型，根据教学目标和学情选择适宜问题-5
(三)保证提问的公平性-5
(四)适宜的提问次数-6
(五)重视理答的态度与艺术-6
三、结论-6
致谢-7
参考文献-8
