小学生英语学习问题诊断量表的编制与应用.docx

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  • 更新时间:2017-12-10
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摘要:在访谈英语教师与家长的基础上,参考了已有的文献资料,编制了小学生英语学习问题诊断量表(试测版),在用该量表检测了492名3-6年级小学生的英语学习水平之后,对量表项目的区分效度进行了统计分析,筛选出56个与学生英语成绩水平有显著关系的项目,并对各分量表的信度与效度进行了统计,分量表的克龙巴赫α系数大多在0.67-0.78之间,分量表与英语成绩Z分数的等级相关系数0.30-0.36之间,达到了心理与教育测验量表的质量要求。

 

关键词:英语学习;学习策略;学习习惯;量表

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-5

二、量表的初步编制与试测-5

(一)量表项目的初步编制-5

(二)量表的试测-5

三、量表项目区分度的分析与讨论-5

(一)英语学习环境项目的分析与讨论-6

(二)英语学习兴趣项目的分析与讨论-7

(三)英语学习记忆策略项目的分析与讨论-8

(四)英语学习认知策略项目的分析与讨论-9

(五)英语学习资源使用策略项目的分析与讨论-9

(六)英语学习补偿策略项目的分析与讨论-10

(七)英语学习情感态度项目的分析与讨论-10

(八)英语学习习惯项目的分析与讨论-12

(九)英语学习归因项目的分析与讨论-13

(十)英语学习技能项目的分析与讨论-13

四、量表的信度与效度-14

(一)量表的信度-14

(二)量表的效度-14

五、量表调查结果的解释与评价-15

六、结论与启示-16

参考文献-16

附录 1:小学生英语学习情况调查问卷(试测版)-18

附录 2:小学生英语学习情况调查问卷(修订版)-21