摘 要：目的 探讨大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的关系。方法 采用青少年时间管理倾向量表、一般拖延量表和状态——特质焦虑量表在江苏省某学校随机抽取200名大一学生进行团体施测。结果 大一学生时间价值感在性别上差异显著，时间监控观在是否班干部上差异显著；拖延在性别上差异显著,在是否独生上差异显著。大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑存在显著相关，且拖延在时间监控观和状态焦虑中存在部分中介效应。结论 时间管理倾向、拖延与焦虑密切相关，提升时间管理能力能够减少拖延，从而减轻焦虑。
关键词：时间管理倾向，拖延，焦虑，大一学生
目录
摘要
Abstract
1引言4
2研究方法4
2.1研究对象4
2.2研究工具5
2.3统计分析6
3结果6
3.1大一学生时间管理倾向的研究6
3.2大一学生拖延的研究7
3.3大一学生焦虑的研究8
3.4大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的研究8
4讨论10
4.1大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑状况分析10
4.2大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的关系研究分析11
4.3不足与展望11
结论13
参考文献14
致谢16
附录17
