摘要：早期识字阅读对幼儿一生发展有着不可替代的意义。大班幼儿普遍对于识字有兴趣，但是在去小学化背景下,幼儿园视识字学习如洪水猛兽，很多幼儿园一味采取禁教，所以在一定程度上影响了幼儿识字方面的发展。笔者选择一家私立幼儿园大班幼儿作为观察对象，运用观察法、访谈法对幼儿园大班识字阅读的概况进行简要归纳的基础上，重点分析了其中存在的问题，并在此基础上，对导致问题存在的原因进行了讨论，进而提出了部分促进幼儿识字阅读的建议。
关键词：大班幼儿，识字阅读，调查研究
目录
摘要
Abstract
1 绪论-3
1.1 研究缘起-3
1.2 研究意义-3
1.3 概念界定-3
1.4 文献综述-3
1.5 研究对象与研究方法-4
2 大班幼儿识字阅读概况及其存在的问题分析-4
2.1 大班幼儿识字阅读概况-4
2.2 大班幼儿识字阅读存在的问题分析-5
3 大班幼儿识字阅读现状存在问题的原因分析-8
3.1 幼儿园未对识字阅读引起重视-8
3.2 教师工作繁忙-8
3.3 传统思想的束缚-8
3.4 家园合作不足-8
3.5 家长工作繁忙，没有时间陪伴幼儿-8
4 促进大班幼儿识字阅读的建议-8
4.1 为幼儿提供适宜的识字阅读材料-8
4.2 开展丰富的识字阅读活动-9
4.3 重视良好识字阅读习惯的养成-11
4.4 创设有益的、有趣的识字环境-11
4.5 建立良好的互动阅读关系，构建“多方互动”格局-12
结 论-13
参考文献-14
致谢-15
附录 关于大班幼儿识字阅读访谈提纲-16
