摘要：随着新一轮课程改革的全面推进，我国教育对教师的要求从追求数量的满足转为追求质量的提高。因此，新课程的实施对教师的能力提出了更高的要求，而其中积极建构适应教学变革的能力就显得尤为重要。结合时代特征，本文提出了科学教育专业学生的教师的能力主要包括：基础能力、教育能力、教学能力、拓展能力。运用问卷调查了当下红河学院科学教育专业学生的教师能力培养的情况并对结果进行分析，并根据数据统计结果提出了培养对策研究,同时通过调查和访谈可以了解到科学教育专业培养教师的优势和存在的不足并提出合理化建议。
关键词：教师能力；教师能力培养；对策研究
目录
摘要
ABSTRACT
引 言-1
一、 选题缘由及国内外研究综述-2
（一） 选题缘由-2
（二） 国外研究综述-2
（三） 国内研究综述-3
二、 科学教育教师能力构建-5
三、 红河学院科学教育专业学生的教师能力培养调查-7
（一） 调查的目的-7
（二） 研究方法-7
（三） 问卷的编制和处理-7
（四） 调查结果及分析-9
四、 培养对策研究-12
（一） 基础能力-12
（二） 教育能力-13
（三） 教学能力-14
（四） 拓展能力-15
五、 结论和建议-17
参考文献-18
附录-20
致谢-23
