摘要：随着游泳游戏设施的不断普及和人们对游泳重要性认识的不断提高,学习游泳已成为许多少年儿童暑假的必然选择。游泳运动对于儿童的生长发育有很好的促进作用，然而儿童在游泳学习的过程中,特别是初学游泳过程中容易在心理上出现怕水心理的心理障碍现象，这种现象严重的影响儿童游泳初学者的继续学习，这是影响教学效果的一个重要因素。如何通过游泳课程教学帮助儿童克服怕水心理，并使儿童较快的掌握游泳技术，寻求一条适合少儿游泳教学的理想方案，为今后的少儿游泳教学提供参考依据。
关键词：游泳教学；儿童；怕水心理；教学方法
目录
摘要
Abstract
1 前言-3
2 研究方法（实验设计）-4
2.1 实验目的-4
2.2 试验方法-4
2.3 实验对象-4
2.4 实验课程-5
2.5 实验时间-5
2.6 实验过程-5
3 实验结果与分析-6
3.1 师生同练共娱,加强感情交流-6
3.2 针对性教学-6
3.2.1 针对几种常见的儿童怕水心理，找到解决办法-6
3.3 分解动作为主的教学方法-7
3.4 有效进行心理干预-8
3.5 有效培养 “水感”-8
3.6 有效做好安全保护措施-8
3.7 小班教学理论基础-9
3.7.1 何为小班教学模式-9
3.7.2 小班教学的目的和意义-9
3.7.3 小班教学模式要优于大班教学模式-9
3.7.4 成都市开设小班教学模式的一些困难-9
总 结-10
参考文献-10
致 谢-11
