摘要:新课程改革以来，阅读教学倡导学生主体，教师主导的学习方式。在新形式下的小学语文课堂阅读教学中，教师不再是高高在上的知识传授者，而是作为平等者中的首席，引导学生自主学习。教师想要做好引导者角色，首先需要懂得学生心理发展阶段特点，明白学生的阅读兴趣。其次，需要明白课程标准要求学生达到的阅读境界以及学生实际的阅读水平。最后，应该在教学过程中重视学生的主动参与，引导学生在自主合作探究的过程中学会阅读。在小学语文课堂阅读教学之中教师要在学生产生质疑时、理解错误时及时对学生进行正确引导，指导学生通过突破文中的关键词句获得语感。此外教师还应在课堂阅读教学引导中渗入道德教育，审美教育，创新教育，真正实现语文教学工具性与人文性的有机结合。
关键词：阅读教学；引导原则；引导策略
目录
摘要
ABSTRACTS
引言 1
一、小学语文课堂阅读教学引导原则1
(一)懂其心1
（二）明其境3
（三）重参与5
二、小学语文课堂阅读教学引导策略6
(一)引导要正确把握时机7
（二）引导要抓住关键点7
（三）引导与引深相结合8
结语10
参考文献11
致谢12
