摘要:“以人为本”作为一种价值取向，其根本也就是以人为尊，以人为重，以人为先。当我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分发展个体潜能为己任，以丰富的知识、完整而健全的人格培养为目的。[1]我国一直都在提倡素质教育，而素质教育的核心则是以人为本。也就是本篇论文的主要研究方向。以《窗边的小豆豆》中的小故事为例，找出其中所体现的以人为本的教育理念。
关键词:小豆豆；日本；以人为本；我国的现状；吸收和创新
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摘要
ABSTRACT
一、书中主要人物形象.1
（一）小豆豆的成长经历1
1.“怪”豆豆1
2.替“他人”着想的豆豆1
（二）小林校长的教育理念1
1.平等待人2
2.抓住儿童的心理2
3.尊重孩子并教会孩子懂得尊重别人3
4.潜移默化的教育3
5.从细节处爱孩子4
（三）小豆豆妈妈的家教方式.5
1.换位思考5
2.身教加言传6
二、作者的叙述方法.6
三、我国的教育现状及改善方法.7
参考文献 9
