浅析小学语文潜性课程的构建.doc

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  • 更新时间:2018-11-17
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摘要:全面提高学生的语文综合素养成为新的语文课程标准的总目标,这就意味着教师要充分重视开发和利用语文课程资源。传统语文课程体系往往关注显性课程的开发和利用,相反,作为语文课程资源的组成——潜性课程一直处于被忽视的状态。随着社会的发展和基础教育的深入,尤其是小学对培养学生素养提出了更高的要求,语文显性课程已不能满足全面培养学生的语文素养的要求,潜性课程这才逐渐走进人们的视野。因此,基础教育中小学语文潜性课程的构建具有重要性和必要性。通过对小学语文教育中存在的问题,尤其是显性课程实施存在的问题的分析,在此基础上有针对性地从学校、语文教师和学生三个方面提出建设和谐优美的校园文化,教师在语文教学中注重显性和潜性语文教育的结合,学生重视参加语文社会实践等策略来帮助构建小学语文潜性课程。

关键词:小学; 语文教育; 潜性课程; 构建策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一.小学语文教育中潜性课程的构建1

(一)潜性课程的内涵和特点 1

(二)潜性课程在小学语文教学中的必要性3

(三)潜性课程在小学语文教学中的可行性5

二.小学语文教育实施现状分析7

(一)学校方面:对语文潜性课程的资源开发滞后7

(二)教师方面:对语文教育手段、内容和形式使用不当7

(三)学生方面:对显性语文课程的排斥9

三.潜性课程在小学语文教育中构建策略分析9

(一)构建原则9

(二)构建的策略分析10

 1.基于学校角度分析10

 2.基于教师角度分析14

 3.基于学生角度分析16

四.结论17

参考文献18

附录19