摘要:鉴于家庭教育和个体的心态对个体的成长影响深远，探究大学生学业拖延与父母教养方式、心理控制源的相关关系，从而进一步分析造成学业拖延的原因。方法：采用随机抽样，对206名在校大学生施测量表。结果：（1）大学生学业拖延和专制型、溺爱型教养方式存在显著正相关，和情感温暖型教养方式存在显著负相关。（2）学业拖延程度和外控趋向呈显著正相关。（3）情感温暖型教养方式和心理控制源对学业拖延有预测作用。结论：父母教养方式和心理控制源影响大学生的学业拖延，且心理控制源起部分中介作用。
该论文有图2幅，表6个，参考文献19篇。
关键词：学业拖延 父母教养方式 心理控制源
目录
摘要
Abstract
表清单
1 引言1
2 研究现状3
2.1 学业拖延3
2.2 父母教养方式5
2.3 心理控制源6
3 研究假设7
4 对象与测量方法8
4.1 对象8
4.2 相关量表8
4.3 研究程序9
5 统计结果10
5.1 大学生学业拖延的统计分析10
5.2 大学生学业拖延、父母教养方式和心理控制源的相关11
5.3 心理控制源的中介作用12
6 讨论与分析15
6.1 大学生的学业拖延现状分析15
6.2 父母教养方式对学业拖延的影响15
6.3 心理控制源对学业拖延的影响16
6.4家庭教养方式对心理控制源的影响-16
6.5 心理控制源的中介作用-17
7 不足与展望-18
参考文献-18
致谢-20
