摘要:错题管理可以帮助学生针对学习的薄弱环节进行有效学习，从而提高学习效率，减轻学业负担。因此，因此笔者对这一问题对紫金港中学的学生错题管理现状进行进行了问卷调查。调查关注了目前初中生错题管理的现状，发现其中的问题，并尝试提出一定的意见与建议。
通过调查，得到以下结果：
（1）初中生普遍认为数学的错题管理是有意义的，能够对数学的学习带来帮助，但同时认为自身的错题管理状况一般。这表明初中生对行之有效的具体错题管理策略有指导的需求。
（2）大约一半学生能主动进行错题订正，极少部分需要教师敦促。但是拥有纠错本的学生不足三分之一，很大一部分学生对错题缺少系统的整理与统计。
（3）学生对与错题的帮助倾向于向同学提问，以及正确答案的对照，但对于错题的注意力主要在答案的正确与否。这表明，学生之间的交流有待引导。
（4）大多学生会在考试之前回顾错题，学生虽然意识到错题是自身学习的薄弱环节，但没有对自身错题管理进行评估，也没有对自身的错题管理策略进行调整。
根据本研究的发现和结论，并结合实际情况针对教师提出了笔者的几点相关意见和建议。
关键词：错题管理； 初中生； 数学学习
目录
摘要
Abstract
一、选题缘由-1
（一）选题的背景和意义-1
（二）数学错题管理的现状-1
（三）自身专业发展的需要-1
二、文献综述-1
（一）有关错题管理现状的研究-1
（二）有关学生错题管理具体操作方式的研究-2
（三）有关错题管理教师的措施方面的研究-2
三、相关概念的界定及理论依据-2
（一）相关概念的界定-3
（二）相关理论依据-3
1.建构主义理论-3
2.波利亚解题理论-3
3.元认知理论-3
四、研究的方法-4
（一）文献研究法-4
（二）问卷调查法-4
五、错题管理现状的研究结果及分析-4
1.错题管理的现状与认识-4
2.错题订正的形式与时间-5
3.错题订正的方法与反思-6
4.订正的遗漏检查与再回顾-7
5.调查结论-7
六、初中生数学错题管理问题的解决策略建议-8
（一）作业的布置-8
1、分层作业-8
2、精细化作业-8
（二）在教学中渗透作业订正意识-8
（三）给学生具体的方法指导-8
1、学生要有专门的纠错本-8
2、定期检查订正-9
3、回顾纠错本-9
（四）现代化技术的引进-9
结束语-9
参考文献-10
致谢-11
