摘要 “体验式教学模式”是新课改背景下提出的具有里程碑意义的教育理念，这种新型的教学模式在近几年国内外被越来越多的学校所采用。“体验式教学模式”能够活跃教学氛围，启发学生的学习兴趣，让学生更好地体验音乐、理解音乐，有效地提高音乐教学的质量与效率，这对于更好地开展音乐教学具有非常重要的意义。
本文分四章，从现状分析；必要性和价值体现；设计策略；具体运用等四个方面对“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的运用作浅析。采用文献分析的手段对国内外“体验式教学模式”的教学现状进行概括整理；详细阐述“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学各环节中的教学策略；通过实践教学案例来呈现“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的具体运用并作教学反思；最后对“体验式教学模式”在小学音乐欣赏教学中的运用提出进一步的建议。
关键词： 体验式教学模式 小学音乐欣赏教学 运用
目录
内容摘要
Abstract
引言-1
第1章 体验式教学模式的现状分析-2
1.1国外现状-2
1.2国内现状-2
第2章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的意义-2
2.1体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的必要性-2
（2.1.1）摒弃传统教学模式-2
（2.1.2）有助于学生音乐审美情趣的培养-2
（2.1.3）有利于提升学生整体音乐素养-3
（2.1.4）音乐教学审美自由得以实现-3
2.2体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的价值体现-3
（2.2.1）情感深入，让学生在教学活动中体验美-3
（2.2.2）情感外化，让学生在教学活动中创造美-3
第3章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的设计策略-3
3.1“境”导体验——情境激趣-4
3.2“问”引体验——问题探究-4
3.3“参”悟体验——实践感知-5
3.4“归”总体验——理性认知-5
3.5“述”评体验——交流体会-6
第4章 体验式教学模式在小学音乐欣赏教学中的具体运用-6
4.1《噢，苏珊娜》教学设计与评析-6
4.2《赛马》教学设计与评析-10
结语-13
参考文献-13
致谢-14
