浅谈高中思想政治课的教学模式--以讲授式教学为例.doc

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  • 更新时间:2018-12-18
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摘要:以讲授式教学模式为代表的传统教学模式,因其能在短时间里传递更多的知识、应用范围更加广泛、符合现行的教育规律,迎合高考制度的得分方式等优势占据高中政治课的主导地位,成为教师教学的首选,在高中政治课教学中发挥着极大的作用。但随着教育改革的步伐不断推进,教育提出了更高更远的发展目标,传统教学模式的主导地位越来越受到挑战和质疑,因此本文以讲授式教学为例,首先从其存在的合理性出发,揭示其在教学中出现的问题,并由此分析其问题存在的原因。最后,从讲授式教学本身出发,提出建设性的意见加以改进,并在此基础上探索出几种新型的教学模式,希望可以提高高中思想政治课的教学效果。

 

关键词:高中政治课;传统教学模式;讲授式教学模式;新型教学模式

 

目录

摘要

Abstract

一、高中思想政治课传统教学模式存在的合理性-1

(一)传统教学模式能快速地传递知识-1

(二)传统教学模式应用范围广泛-1

(三)传统教学模式迎合现行高考制度的得分方式2

二、高中思想政治课传统教学模式存在的不足及原因- 2

(一)重视知识的传授,忽视能力与情感、态度价值观的培养- 2

(二)机械式教学遏制了学生学习的自主性和积极性- 3

(三)过分强调教师的主导作用,忽视学生的主体性-3

(四)教学评价只注重学生的成绩,忽视了学生的综合素质- 4

三、探索创新高中思想政治课的教学模式- 5

(一)探究式教学有利于帮助学生自主建构知识,提高思维能力6

(二)学案导学教学有利于激发学生自我发展,探索自我价值-7

(三)问题式教学有利于启发学生提出、发现问题,锻炼学生的思维能力7

参考文献9