摘 要: 中学思想政治幸福课堂可以从心理、生理、伦理三个角度来理解，是师生在思想政治课堂上心理得到愉悦体验的课堂；是师生在思想政治课堂上经历快乐的生存境遇和状态的课堂；是师生自我价值获得满足与实现的课堂。当前思想政治课在实际教学中面临“幸福缺失”的危机，课堂枯燥乏味，师生缺乏幸福感、成就感。结合思想政治课特点，从开发课程资源、形成和谐课堂生态、搭建实践平台三个方面，提出构建师生共享愉悦、互生和谐、精神共富的生活化、人文化、趣味化的思想政治幸福课堂对中学生幸福能力的培养、创新课堂教学模式具有一定的积极意义。
关键词：思想政治 幸福课堂 中学生
目录
摘要
Abstract
1.中学思想政治幸福课堂
1.1幸福-1
1.2幸福课堂-2
1.3中学思想政治幸福课堂-3
2.构建中学思想政治幸福课堂的可行性与重要性
2.1构建中学思想政治幸福课堂的可行性-5
2.2构建中学思想政治幸福课堂的重要性-7
3.中学思想政治幸福课堂的构建途径
3.1开发课程资源，构建生活化的中学思想政治幸福课堂-8
3.2形成和谐课堂生态，构建人文化的中学思想政治幸福课堂-10
3.3搭建实践平台，构建趣味化的中学思想政治幸福课堂-11
4. 结束语-13
参考文献-14
