中学语文课堂提问语设计研究.doc

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  • 更新时间:2019-01-20
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摘要:在课堂教学的过程中,教师通过提问,引发学生进行思考,在不断开拓学生思维的同时也推进了教学进程;学生在思考回答课堂提问的过程中不断掌握知识技能,同时得到了思维和逻辑的锻炼,应变能力的提高。总的来说,在组织课堂教学的过程中,提问具有非常重要的作用。但是,在实际的课堂教学提问中,一直存在着很多的问题,严重影响了课堂教学的效果。本文在提问语设计相关研究的基础上,分析课堂提问的重要价值和目前存在的主要问题,并提出了有效的课堂提问语设计方法。在设计中应该注重提问方法、提问技巧以及课堂提问的有效性,培养学生思考、心存疑问,才能让学生不断存疑、思索、研究、比对,从而在真正意义上的得到思维的锻炼提高,知识内容的深化。而教师在这一过程中,把握学生的认识程度,不断调整教学方法和进程,提高课堂提问和课堂教学的有效性。

关键词:课堂提问语;价值;有效性;存在问题;设计

 

目录

摘要

Abstract

一、课堂提问语的价值和功能-1

(一)促进师生心灵的沟通-1

(二)促进学生集中注意力的功能-1

(三)训练学生思维-2

(四)获得反馈的功能-2

二、课堂提问语存在的问题-2

(一)提问语缺乏明确的教学目标和对象目标-3

1.缺乏明确的教学目标-3

2.缺乏明确的对象目标-3

(二)提问语形式不够生动有效-4

(三)提问语现存问题原因探讨-4

1.缺乏对提问语的功能的了解-4

2.缺乏对课堂教学的总体结构和任务的把握-5

3.缺乏对教学对象的了解-5

三、课堂提问语的设计-5

(一)课堂提问语设计的原则-5

(二)教学提问语设计的类型-6

1.独立式提问语-6

2.铺垫式提问语-6

3.解释性提问语-7

4.总分式提问语-7

5.连锁式提问语-7

6.并列式提问语-8

7.推进式提问语-8

参考文献-10