摘 要：长期以来，课堂教学一直是课程改革讨论的重点课题。本文通过分析窦桂梅主题教学中的内涵和特征，并且研究她主题教学的特征和教学形成的过程，探讨她在主题教学中给我们的启示和不足。
关键字：窦桂梅；教学；主题教学
新世纪来临之际，我国进行了一伦新的课改。当然，在小学语文领域，也吸引了专家、老师对语文教学改革的探索。不管是小学语文老师，还是教育专家，都提出了各自的理论。虽然这些理论在很大程度上回答了在新的阶段，语文该怎么教，不可否认的是，仍然存在着一些问题，需要更进一步的探索。
对此，窦桂梅总结了她十多年的教育教学经验，并依此为根据，进行了一系列的理念创新。特别是她所提出来的 “三个超越”、 “主题教学”的教学思想，对于中国传统文化的重视和创新，给了新世纪的小学语文教学的实践，有着很大的启示。本文通过分析窦桂梅主题教学中的内涵和特征，并且研究她主题教学的特征和教学形成的过程，探讨她在主题教学中给我们的启示和不足。
