摘要：20世纪90年代以来，“校本课程”作为一种新的课程管理体系在我国兴起，逐渐引起学者们的注意。近年来，学者们的对校本课程开发的研究主要集中在理论层面，结合实际开发过程的研究较少。但只有实践能检验理论的真实性与科学性，因此将理论与实践联系起来进行校本课程开发的研究显得尤为重要。文章以文献法、内容分析法为主，访谈法为辅，通过对江苏省高淳高级中学校本课程开发的问题的分析，揭示出中学校本课程开发在确定目标、选择经验、组织经验、评价结果这四个主要环节中的问题以及学校扮演的角色、课程资源开发等方面的问题。在此基础上提出在校本课程开发过程中要充分发挥学校的领导作用、充分利用地方及学校文化开发课程资源、注重学生的评价这一系列对策建议。
关键词：校本课程；校本课程开发；课程资源；评价主体
目录
摘要
Abstract
一、绪论-3
(一)、研究缘起-3
(二)、文献综述-4
1、概念界定-4
2、研究现状-4
(三)、研究方法-5
二、中学校本课程开发过程中存在的问题-5
(一)、“确定目标”的问题-5
(二)、“选择经验”的问题-7
(三)、“组织经验”的问题-9
(四)、“评价结果”的问题-10
三、中学校本课程开发的实施建议-11
四、结语-13
参考文献-14
致谢-15
