摘要：通过对苏州大学教育学院不同年级的大学生进行SCL-90测试，发现大学生心理健康状况并不乐观，并且不同性别、年级的大学生发生的心理问题也是存在差异的，要求学校、家庭、大学生自身相互配合，对症下药，有层次、有区别地针对不同性别、年级的大学生进行心理健康教育，积极维护大学生心理健康，提高心理健康水平。
关键词：大学生，心理健康，SCL-90
目录
摘要
Abstract
前言-3
1 绪论-3
1.1 研究背景和研究意义-3
1.2 研究内容-4
1.2.1 研究问题-4
1.2.2 概念界定-4
2 文献综述-7
2.1 心理健康的内涵-7
2.1.1 心理健康的含义-7
2.1.2 心理健康的标准-7
2.2 大学生心理健康研究的特点-8
2.2.1 研究具有专业性、时代性和跨文化性-8
2.2.2 研究成果呈上升趋势，以大学生心理健康状况为主-8
3 研究方法-11
3.1 研究对象-11
3.2 调查工具-11
4 数据分析结果-12
4.1 大学生心理健康总体情况-12
4.2 大学生心理健康问题检出率-12
5 讨论与建议-19
结论-21
参考文献-22
致谢-24
附录-25
