【摘要】作为一种信息化时代教学形式变革的典型，翻转课堂以信息技术为手段，以学习者为中心，尊重学生的个性选择，顺应了时代对教育的诉求。本文以七年级下册第七课《辽、西夏与北宋的并立》为例，进行翻转课堂教学的尝试。进一步探讨初中历史翻转课堂式教学的优势与不足，从教师的综合素养、微视频的制作、评价机制等三个方面思考翻转课堂的有效实施。
【关键词】初中历史； 翻转课堂； 课堂教学
目录
摘要
Abstract
一、翻转课堂概述-3
（一）翻转课堂的内涵-3
（二）翻转课堂理论依据-4
二、翻转课堂教学实践-4
（一）翻转课堂教学实践缘起-4
（二）翻转课堂实践-5
（三）翻转课堂实践反思-9
三、翻转课堂教学有效施行策略的探讨-9
（一）综合完善的教师素养是前提-9
（二）高质规范的微视频是基本-10
（二）科学可行的评价体系是保证-10
结语-11
参考文献-12
致谢-13
