摘要:协作是近年来学校教学中的热门话题，教师的教学协作行为日益受到世人的关注。教学协作行为可以实现不同知识结构、教学经验的教师的互补；可以形成良好的师生关系，有助于消除教师对学生的认识偏差，有利于师生间的情感沟通；可以促进学生的互帮互学，使学生考虑到更多解决问题的途径或办法，增加解决问题的创意和新奇，从而发挥学生的主体作用；因此，教学协作行为在促进学生的社会化和教师专业化两方面均取得了显著成效。本文通过对教师教学协作行为的涵义、特点进行分析，从理论层面对教师教学协作行为进行探讨，设计出实施教师教学协作行为的有效策略。
关键词：教师；教学；教学协作行为
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、-教师教学协作行为的涵义-3
二、-教师教学协作行为的特点-8
(一) 互惠性-8
(二) 平等性-8
(三) 目的性-8
（四）相容性-8
（五）整体性-9
三、-教师教学协作行为的设计策略-10
（一）教学协作行为的团队设计-10
1、应用型教学团队的设计-10
2、学习型教学团队的设计-11
3、创新型教学团队的设计-11
(二) 教学协作行为的互动设计-12
1、认知互动设计-12
2、语言互动设计-13
3、交往互动设计-13
（三） 教学协作行为的机制设计-14
1、动力机制设计-14
2、激励机制的设计-14
3、控制机制的设计-15
结语-16
参考文献-17
致谢-18
