《等待戈多》中的隐喻分析_法语论文.doc

  • 需要金币2000 个金币
  • 资料包括:完整论文
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 即1元=10金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2017-10-15
  • 论文字数:7593
  • 当前位置论文阅览室 > 外语论文 > 法语论文 >
  • 课题来源:(梦溪)提供原创文章

支付并下载

Résumé: Samuel Beckett, un grand écrivain dans le monde littéraire du 20ème siècle, est connu pour ses créations du théâtre de l'absurde. Le théâtre de l'absurde est appelé aussi le nouveau théâtre ou l’anti-théâtre, il se caractérise par l’opposition au théâtre classique, pour l'objet de refléter l’absurde de l’existence humaine. En 1952, le théâtre En attendant Godot a vu le jour, ce qui lui fait devenir fameux du jour au lendemain et, en plus, aide Beckett à gagner le Prix Nobel de littérature en 1969. En tant que chef-d’oeuvre du théâtre de l’absurde, ces dernières années, de nombreuses recherches sur cette oeuvre ont interprétées dans les perspectives par exemple politique, philosophie, féminisme, esthétique, déconstructionnisme, etc. Cependant, l’étude sur les métaphores cognitives dans En attendant Godot, est négligée. Basant sur la métaphore cognitive, ce texte cite la méthode de George Lakoff, linguiste cognitif américain, ce sont la métaphore de l’émotion, la métaphore du temps et de l’espace, la métaphore de l’image-schéma. On analyse les métaphores selon les comportements, les dialogues des personnages et les structures du temps et de l’espace, pour démontrer le sens profond derrière les métaphores. Dans le texte, l’attente futile est la métaphore principale, qui symbolise la drôlerie, le désordre de la vie réelle et la confusion de la condition humaine. Enfin, on peut conclure de là que l’absurde de l’existence de l’être humain. 

Mots-clés: la métaphore cognitive; Samuel Beckett; En attendant Godot

 

Sommaire

Résumé:

中文摘要

Introduction-1

Chapitre 1 Métaphore de l’émotion-3

1.1 Le bonheur-3

1.2 L’intimité-5

1.3 L’ambivalence-7

Chapitre 2 Métaphore du temps et de l’espace-9

2.1 La circularité du temps-9

2.2 Le vide de la scène-12

Chapitre 3 Métaphore de l’image-schéma-14

3.1 L’image-schéma-14

3.2 Le modèle: source-voie-but-15

Conclusion-17

Bibliographie-19

Remerciements-20