数形结合思想在数学解题中的应用.docx

数形结合思想在数学教学中占有很重要的地位，数与形是相辅相成的. 数形结合即是一种思想，也是一种方法. 其本质就是“以形助数，以数辅形”将抽象思维与形象思维结合在一起. 把...

分类：新课改论文 | 字数：3980 | 上传日期：2018-06-11

浅谈中学数形结合思想.docx

目前我国中学数学教育已经分为了两大部分，即代数和几何. 其中代数主要是对数的学习和运用，而几何则是对图形的研究和理解. 但是两者并不是相互独立的部分，而且还具有非常紧密...

分类：新课改论文 | 字数：6766 | 上传日期：2018-06-11

本文在概括数形结合这一思想方法的基础之上，对数形结合在中学数学解题之中的应用作了一定的分析，并且主要从以下这几个方面展开了探讨：集合问题、函数问题、不等式问题和解...

分类：教育管理 | 字数：5592 | 上传日期：2018-06-06

通过调查研究，找到如今小学中低年级数学课堂中数形结合思想存在的问题，提出一些改进方法，为学者的后续研究奠定理论基础，丰富小学数学课堂中数形结合思想的理论成果，扩充...

分类：教育管理 | 字数：14867 | 上传日期：2018-04-08

小学阶段的数学分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”“实践与综合应用”这四个范畴，分析教材，可以初步整理出数形结合思想在各教学领域的应用：（1）“数与代数...

分类：小学教育 | 字数：6174 | 上传日期：2017-02-09

一些很复杂的代数问题,若单从数的方向来考虑.将会使解题过程复杂、繁琐，甚致陷入误区.为了能既简便又快捷地解决这一类问题，我们将借助一些几何图形来参与研究，将给我们带来...

分类：教育管理 | 字数：4368 | 上传日期：2015-06-02

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，因而数学研究总是围绕着数与形进行的。所谓“数”就是方程、代数式子，三角函数等。“形”就是几何图形，包括函数图象、曲线、...

分类：教育管理 | 字数：3406 | 上传日期：2015-06-02

“数形结合”是数学中极为重要的思想方法之一，是每个学生都应具备的一种数学素质，把“数”和“形”结合起来考虑，使抽象的数学语言直观化，或使直观的图像抽象化，使问题化...

分类：教学研究 | 字数：7926 | 上传日期：2014-09-14

图形语言与符号语言各有其自身的特点，在教学中要准确地交流数学思想，正确地表达数学观点，不可避免地要使用符号语言.进行符号语言的教学，其中一个重要的内容就是能够借助图...

分类：文献综述 | 字数：4641 | 上传日期：2014-06-02

在数学问题中若能“以数助形，以形助数，数形渗透”，则能加强知识的横纵联系。数是形的抽象概括，形是数的直观表现。数形结合的思想就是充分运用数的严谨一般性和形的直观生...

分类：素质教育 | 字数：6778 | 上传日期：2014-05-11

数形结合思想作为一种思维策略，常可以作为寻求解法的一个思路，在思路受阻时寻求出路的突破口，找出解题的方法。数形结合最大的特点就是模型化，直观化，用简单直观的图形代...

分类：企业管理 | 字数：5090 | 上传日期：2014-04-11

数形结合思想的内容主要体现在以下几个方面：(1)建立适当的代数模型(主要是方程、不等式或函数模型)。(2)建立几何模型(或函数图象)，解决有关方程和函数的问题。(3)与函数有关的代...

分类：教学研究 | 字数：5326 | 上传日期：2014-02-20

“数”和“形”是数学的两块基石，它们反映了同一个事物的空间形式和数量形式。二者相互对立，相互依存。由数化形，由形化数，把它们结合起来可以更好地揭示数学事物的本质和...

分类：教学研究 | 字数：6210 | 上传日期：2014-02-20