摘要:阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分，对培养学生的阅读能力、提高学生的阅读技能起到了一个重要的作用。初中阶段又是学生掌握知识，学习技能的重要阶段，所以教师采取何种阅读教学方法，对学生阅读能力的培养起着重要的作用。因此本文主要针对新课改后初中语文阅读教学方法进行研究。
研究认为新课改后初中语文阅读教学方法主要有讲授法、对话法、引导学生自主合作探究法以及多媒体辅助教学法。与新课改前的阅读教学方法相比，随着教育理念的发展，教师在阅读设计时更加注重学生在阅读教学中的主体性，在教学方法上更加强调学生的积极参与性。但是，事物的发展总有两面性，新课改后初中语文阅读教学方法还是有优弊共存。讲授法最为普遍，能够在短时间内传授给学生大量知识，让学生在考试中取得优异的成绩，但是还是难以吸引学生的学习兴趣；谈话法活跃了课堂气氛，提高了学生语言表达能力，但教师设置问题不当，导致学生成绩的两极分化；学生自主合作探究法，给了学生很大的学习自由，学生通过已有的知识来解决问题，锻炼学生的探究意识和创新意识，但没有从本质上提高学生的能力，学生学习效率低下；教师采用多媒体技术辅助教学，改善了传统教学中的手法单一这一现象，唤起了学生的学习兴趣，但是学生学习的心思却随之消失了，把注意力都放在了教师的多媒体技术上，忽略了学习。这些都是目前初中语文阅读教学方法中存在的弊端，针对这些问题，希望广大教师能够进一步转变自身的教学观念，选择合适的阅读教学方法进行教学，提高教师自身的素质，促进初中语文阅读教学的发展。
关键词 新课改；初中语文；阅读教学；方法；建议
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.1.1阅读教学-1
1.2研究现状-1
1.3研究目的-2
1.4研究方法-2
2 新课改后初中语文阅读教学方法的发展-3
2.1新课改后初中语文阅读方法提出的理论依据-3
2.1.1新的课程性质的确定-3
2.1.2新的课程理念的提出-3
2.1.3新的课程目标的设定-4
2.2新课改后初中语文阅读教学方法概述-4
2.2.1讲授法-4
2.2.2师生间的平等对话法-4
2.2.3学生自主合作探究法-5
2.2.4多媒体辅助教学法-5
2.3新课改后初中语文阅读教学方法的发展-6
2.3.1新课改前初中语文阅读教学方法概述-6
2.3.2新课改后初中语文阅读教学方法的发展-6
2.4新课改后初中语文阅读教学方法评价-7
2.4.1新课改后初中语文阅读教学方法的优点-7
2.4.2新课改后初中语文阅读教学方法的弊端-8
3对新课改后初中语文阅读教学方法使用建议-10
3.1转变教学观念-10
3.2注重教学方法的选择-10
结论-12
致谢-13
参考文献-14
