【摘要】本研究采用混合研究路径探究影响幼儿发起合作的因素，量的部分使用结构观察法对幼儿所使用的合作策略及其频次进行统计，得出不同性别的幼儿在合作策略之间使用频次存在差异。质的部分根据量的研究结果进行强度抽样，选取合作策略使用最多的幼儿一名，使用观察法和访谈法，深入幼儿的一日生活，搜集真实有效的资料，从教师对幼儿的态度、同伴的态度、抚养者的教养观念以及幼儿自身性格特点四个方面，深入探讨幼儿面对不同角色使用不同合作策略的原因。
【关键词】区域游戏； 合作； 合作策略
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出及相关概念的界定-1
二、文献综述-1
（一）合作行为的概念-1
（二）合作行为的价值-2
1.理论角度-2
2．实践角度-2
（三）幼儿合作策略-3
1．策略类型-3
2.影响因素-3
3.教师指导方式-4
三、选题意义及研究价值-5
四、研究设计-5
（一）研究设计思路-5
（二）研究方法-5
1.研究范式：混合研究-5
2.研究具体方法-6
（三）研究内容-6
1.定量研究：幼儿合作策略使用状况-6
2.定性研究：幼儿合作行为的影响因素-7
五、研究具体过程-7
（一）第一阶段——量的研究-7
1.研究对象的选取-7
2.研究方法-7
3.数据整理和分析-7
4.量的研究结果-10
（二）第二阶段——质的研究-10
1.一级编码（开放式登录）-11
2.二级编码（关联式登录）-11
3.三级编码（核心式登陆）-21
六、研究反思-22
（一）研究中的不足-22
（二）对研究效度的反思-22
（三）伦理问题-22
附录-23
参考文献-24
致谢-25
