幼儿园弱势幼儿个案研究.doc

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【摘要】本研究采用典型个案抽样方法,选取弱势幼儿骅骅作为本个案的研究对象。研究者在对个案幼儿进行多角度观察的基础上,细致描述了幼儿在晨间活动、区角游戏和集体教学活动中的行为表现及情绪状态,并通过参与式观察和深度访谈相结合的方法,运用三级编码对收集的资料进行了分析与整合,最终从幼儿与教师、幼儿与同伴、幼儿与自身及教师与家长这四个方面,深刻描绘弱势幼儿骅骅在园实际所处的边缘化生活状态,揭示成人世界与儿童世界间的冲突和隔阂,更准确地去解释弱势幼儿的生存状态,努力勾勒出一个更加全面、立体、鲜活的弱势幼儿形象。

【关键词】弱势幼儿  边缘化  个案研究

 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-6

二、文献综述-6

(一)关于“弱势群体”的研究-6

(二)关于弱势幼儿的研究-8

三、选题意义及研究价值-10

(一)理论意义-10

(二)实践意义-10

(三)个人意义-11

四、研究内容设计-11

(一)研究设计思路-11

(二)研究关系-12

1.研究者身份界定-12

2.被研究者身份界定-12

3.研究者与被研究者之间的关系对研究的影响-12

(三)研究方法-13

1.研究范式——定性研究-13

2.研究方法——个案研究-13

3.研究策略——抽样、资料收集-13

(四)成文-15

五、过程与结果-15

(一)个案主体的背景介绍-15

1.研究对象-15

2.家庭基本情况-15

3.在园基本情况-16

(二)资料的整理与分析-16

1.一级编码(开放式登录)-17

2.二级编码(关联式登录)-18

3.三级编码(核心式登录)-51

六、研究反思-55

(一)研究中的遗憾与不足-55

(二)研究的信度与效度-56

1.信度问题-56

2.效度问题-56

(三)潜在伦理问题-57

参考文献-57

致谢-58