摘要：随着社会的进步与发展，幼儿不断接触外来新兴文化，对幼儿教师的要求也越来越高。对于幼儿的新观点、新理念，面对学习与发展水平各不相同的幼儿，教师应采用怎样的教学方法与手段，帮助幼儿提升原有的水平，是教师在教学过程中面临的巨大问题。因此，有关幼儿教师常用的教学方法、幼儿学习与发展的规律及特点具有广泛的研究价值。
本文在研究教师的教学方法对幼儿学习与发展影响的问题上，摒弃了传统的“重理论轻实践”的论文研究方式，通过研究者在实习期间，及日常生活中所观察到的幼儿为研究对象，幼儿的行为与教师的回应为研究内容，采用实证分析的方法，通过大量实际案例，研究教师的教学方法与幼儿学习、发展间的联系。提出幼儿在园生活中学习与发展的具体指导策略，尽力创设良好的师幼互动环境，启发幼儿积极主动的动脑、动手、动口，成为“活动的主人”，实现教师的教学方法对幼儿学习与发展的价值
关键词：教学方法；幼儿学习与发展
目录
摘要
Abstract
一、前言1
（一）选题缘由·1
（二）研究背景1
（三）研究意义2
1.研究的理论意义··2
2.研究的实践意义··2
（四）文献综述3
（五）相关概念界定5
1.常用教学方法5
2.幼儿学习与发展6
（六）研究方法6
1.观察法··6
2.文献法··6
二、当前方法存在的问题6
（一）忽视幼儿为主体 6
1.班级管理重于幼儿发展6
2.忽视幼儿个体差异7
3.忽视幼儿主动表达8
（二）忽视幼儿活动与操作 10
（三）不科学的儿童观与教育观11
1.儿童观·11
2.教育观·11
三、教学方法对幼儿学习与发展的影响11
（一）制约幼儿学习与发展的主动性与积极性11
（二）不利于幼儿各领域的发展均衡12
（三）学习方式与活动的单一性13
四、原因分析13
（一）教师教学方法运用不当13
（二）教师教育理念不当14
五、幼儿教师对幼儿学习与发展方面的指导策略 14
（一）树立正确教育理念14
（二）运用正确教学方法15
六、结论15
致谢 16
参考文献·17
