幼儿园大班环境创设现状研究-以南京市某幼儿园为例.docx

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摘要:环境是一个幼儿园重要的教育资源,就像是一位不会说话的幼儿老师。对幼儿创造力、想象等方面发展具有重要的意义。本研究采用个案研究的方法。选取南京市某幼儿园大(一)班为研究对象,在研究中我运用了作品分析法等,对南京市某幼儿园环境创设的现状进行了深切的研讨。剖析该班在创设环境中遇到的问题,由此,提出了针对该班级存在不好现象的一个具体策略。

关键词:幼儿园环境环境创设

 

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-4

(一)研究问题的界定-4

1.幼儿园环境-4

2.幼儿园环境创设-4

3.本研究中研究者对环境创设的界定-4

(二) 研究意义-4

1.理论意义-4

2.实践意义-5

3.自我意义-5

(三) 文献综述-5

1.相关研究者对幼儿园环境创设的含义解释与分类-5

2.幼儿园环境创设的价值-6

3.影响环境创设的因素-6

4.环境创设存在的问题-8

(四)研究目的与内容构思-9

1.研究目的-9

2.研究内容构思-9

(五)研究方法-9

1.作品分析法-10

2.访谈法-10

3.观察法-10

(六)幼儿园环境创设的理论依据-10

1.有关教育学的依据-10

2.有关心理学的依据-11

3.有关生态学的依据-12

二、 南京市某幼儿园大班环境创设的现状-12

(一)墙面环境的创设-12

(二)活动区的环境创设-17

(三) 生活环境创设-22

三、 某幼儿园大班环境创设存在的问题-24

(一) 不能充分认识环境创设的意义-24

(二)幼儿参与环境创设的机会很少-25

(三)教师对环境变化频率的把握不严谨-25

(四)不能合理把握环境创设中色彩的运用-25

四、 幼儿园环境创设的策略-26

(一)要对环境创设有全面的认识-26

(二)引导幼儿充分参与到环境布置中-26

(三) 能够正确把握环境创设的周期性-26

(四)正确选择色彩的搭配性-27

附录-31

致谢-32